Plan Social Educativo

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by asure
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Lesson Planning

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Plan Social Educativo

Plan Social

Escuela de tiempo pleno

¿Qué entendemos por rediseñar el aula?Hacemos referencia a:1.Contenidos: -Cambio de materias por disciplinas.-Actualización de conocimientos.-Adecuación de los contenidos a las necesidades y realidades de los niños y las niñas.2.Metodología:-Modificación de las metodologías.-Estudiantes crean sus propios conocimientos.-Desarrollo de la investigación para la resolución de problemas que aquejan a la sociedad.-Organización en grupos de trabajo.-Utilización de técnicas de motivación.-Uso del constructivismo.-Uso de experiencias de la vida diaria.-Contar con la participación activa de padres/madres y toda la comunidad para el desarrollo de algunas actividades.-Tener nuevas iniciativas de enseñanza.-Cambiar el pizarrón por la biblioteca.3.Recursos:-Uso de material concreto.-Biblioteca que motive al alumnado a la investigación y autoformación.-Adecuar cada salón a una disciplina específica.-Uso de materiales que fomenten la creatividad.-Mejorar mobiliario.-Ambientación según los contenidos.-Ofrecer un ambiente pedagógico acogedor.-Reordenamiento de cada a´rea del salón de clases.-Espacios de lectura.-Uso de material tecnológico.4.Evaluación:-Revisar actividades de evaluación para conocer si se está fomentando la investigación y el análsis.5.Actitud del docente:-Tener iniciativa propia y motivación de educador para rediseñar el aula.-Contratar docentes capaces de generar cacmbios significativos dentro de los procesos de aprendizaje.Al final lo que el rediseño del aula pretende es Formar personas libres y no oprimidas, que crezca en ellos una conciencia crítica y reflexiva y la garantización del acceso de la población a la educación en todos los niveles .

Este plan busca reformar el sistema educativo en general, para lograr la formación integral de personas conscientes de sus derechos y responsabilidades para con la familia, la sociedad y la nación profundizando en el conocimiento, habilidades y destrezas necesarias para lograr su plena realización en el plano social, cultural, político y económico mediante la aplicación del conocimiento crítico y creativo. Esta reforma del sistema educativo consiste en considerar a la escuela como un espacio de formación integral donde se sustituye el concepto de escuela que imparte aprendizaje de 'nociones' para pasar a un modelo donde la escuela desarrolla una estrategia de aprendizaje a través de la investigación. Se contempla además la provisión de herramientas de eseñanza vinculadas a las nuevas tecnologías de la información.

El aspecto fundamental en el Plan Educativo Social, gira en torno al rediseño de la escuela aqui no estamos sólo hablando de los contenidos que ya se tienen propuestos, sino que este aspecto vas más allá. Lo que en realidad se quiere lograr es que los estudiantes aborden de manera significativa lo que aprenden y que esto contribuya en la generación de cambios dentro del entorno donde ellos se desenvuelven y se desarrollan de manera tal que transformen la realidad que los rodea.Pretendiendo lograr un rediseño de la escuela señalándo la modificación de una serie de aspectos:1. Se cambia el concepto de enseñanzas por materias por el de enseñanza por disciplinas, esto realmente sigue siendo un gran desafío especialmente para los docentes, implicando borrar la rutina y la monotonía de la enseñanza tradicional, a ser más críticos en cuanto a su desarrollo pedagógico y didáctico de su práctica docente; para que al final los y las estudiantes trasciendan en espacio de aprendizaje donde ellos realizan proyectos de investigación, creación de nuevos conocimientos que resuelvan problemas dentro de la sociedad.2. Sustituir el concepto de docente por grupo de docentes, este enfoque pretende que al docente se la vaya borrando la idea de que es único, y por eso tiene derecho a ser autoritario y a sobrepasarse de su rol y controlar las situaciones en las cuales sus estudiantes se encuentran inmersos e inmersas. El docente no es dueño ni amo de su clase, sino que forma parte de un EQUIPO de trabajo que se rigen y caminan hacia una misma meta: el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.No se puede pedir a los estudiantes que cambien la realidad si el docente no es parte del proceso de construir nuevas formas de convivencia con sus iguales.3. Acercamiento del alumno a su contexto de vida, este paso es simple, quitar todo el aprendizaje que no está concorde a la realidad y cambiarlo por aquellos contenidos o temáticas que sumerjan a los y las estudiantes en esa realidad.4.Provocar el desarrollo de una escuela de la investigación, en donde los y las estudiantes sean autores de su conocimiento, ayudándoles a crecer en autonomía y de comprender la realidad con una mente abierta dándose cuenta por sí mismos que puede cambiar el entorno en el que vive.

La educación no implica solamente el desarrollo del individuo, sino también la expresión y el crecimiento histórico de la cultura humana.Podemos decir que la escuela es en sí misma un producto histórico que presenta ciertos rasgos para poder resolver los problemas que la atañen que a la larga influyen dentro de las prácticas educativas.Implicando que los estudiantes conozcan el medio cultural donde viven, el estilo propio y el reconocimientos de las diferencias que tenemos todos y que nos hacen ser individuales, las motivaciones para aprender y por supuesto la persona y el desarrollo de su personalidad que la caracteriza como salvadoreño.Dentro de este núcleo damos por dicho que la interacción que debería de existir en la escuela, no sólo implica a los y las estudiantes con el docente o con el grupo de trabajo sino tambien que tiene relación con la familia y con la comunidad que está también vinculada. No podemos por tanto, dar la responsabilidad de la educación a los maestros, ya no va acorde a la realidad que experimentamos actualmente, de ser así reduciríamos el conjunto de actores que intervienen en la escuela y en su entorno.

Rediseño del Aula

Rediseño de la Escuela

Escuela como núcleo cultural

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Esta exige en primer lugar, que la jornada escolar diaria se extienda a ocho horas, no con el objetivo de seguir saturando al estudiante de conocimientos, sino que se pretende ofrecer a los estudiantes una formación integral, en la cual se combinen los espacios entre el trabajo en clase que comprenderán una serie de aspectos y el trabajo de los docentes en el desarrollo de habilidades especificas del estudiante, además de otorgarle a los alumnos la facultad de elegir otras actividades educativas en mutuo acuerdo con los padres de familia, en segundo exige una integración de los alumnos, profesores, familia y comunidad.Está comprendida por 8 factores que aseguran su éxito.1. En primer lugar, la constitución y funcionalidad de la red alumno – maestro –familia – comunidad.Aquí se aclara que la función educativa no sólo depende del docente a cargo sino que se víncula a todo el entorno que conforma la sociedad en la que los estudiantes viven realmente.2. En segundo lugar, las buenas prácticas educativas y formativas.Tiene como punto de partida al alumno en su formación global, que se desarrolla progresivamente mediante la intervención de la escuela basada en suparticipación consciente dentro de la misma.3. En tercer lugar, los laboratorios de informática.Colaboran e integran competencias técnicas y desarrollan hábitos de desarrollo personal.4. El cuarto factor es el uso de los espacios.Esto permite a los alumnos permanecer dentro de laescuela toda la jornada en una diversidad de actividades formativas e informativas,conformando así un desarrollo equilibrado.5. Los proyectosSignifica satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.6. La operatividad.Esto permite el desarrollo de lo que se hace y está dicho en la teoría se concrete y se produzca como resultado conciente de un cambio.7. El séptimo: La actividad motora.Hacer las adecuaciones pertinenentes donde los y las estudiantes puedan experimentar actividades de psicomotricidad y juego.8. La biblioteca de trabajo.Equipar con materiales alternativos al libro de texto:bibliotecas duras y virtuales, equipamiento tecnológico, equipo de demostración,documentos, revistas.Al final el mismo documenta detalla que es necesario por elcontrario, estimular la propia producción, diversificar el conocimiento adquirido,respetando el núcleo básico indispensable de conocimiento en cada una de lasdisciplinas, este, eso sí, profundamente adquirido.Hay que reconocer que en este sentido el plan suena un tanto poco alcanzable debido a que las escuelas en su gran mayoría, sobre todo en las zonas rurales carecen de las condiciones necesarias, más que todo en cuanto a lo relacionado a la infraestructura, pero también es importante mencionar con relación a esto que el plan está destinado en su primera fase de ejecución a 411 centros escolares y dentro del presupuesto se ha incluido el gasto que será generado para el mejoramiento de las infraestructuras.Otro aspecto que hay que considerar en la escuela de tiempo pleno está relacionado a que la mayoría de las escuelas tiene dos jornadas educativas, para lo cual no se podrá hacer uso de las mismas instalaciones, esto no quiere decir como lo sostienen algunos que hacen críticas al plan que existirá deserción de alumnos, sino que será necesario que al remodelar las escuelas a las cuales en primera instancia está dirigido el plan se creen las aulas para lograr cubrir la demanda total de estudiantes de ambos turnos.A pesar de tener muchas ventajas es fácil detectar los riesgos que se corren al tratar de llevar a cabo este enfoque, los esfuerzos siguen dando fruto e incluso cuando los cambios se vayan dando lento no importa porque eso afianza y da mayor credibilidad de que nuestra sociedad está realmente avanzando hacia un modelo educativo que no es sólo accesible si no que se enfoca en la persona como sujeto de una sociedad que necesita respuestas prontas a problemáticas serias.

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