Massive Online Open Course (MOOC)

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by davidalias
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Subject:
Lesson Planning

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Massive Online Open Course (MOOC)

1º MOOC acrónimo en inglés de Massive Open Online Course y traducido al castellano como Cursos en Línea Masivos y AbiertoSs es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. Por otro lado, Para que la enseñanza a distancia pueda ser considerada MOOC debe cumplir los siguientes requisitos:1.Ser un curso: 2.Tener carácter masivo3.En línea 4.Abierto

CUESTIONES A RESOLVER1º ¿Qué es un mooc?2º Tipos de mooc´s3º Elementos de los mooc´s y diferencias entre ellos 4º Posibilidades educativas4º Relación con los planteamientos clásicos de e-learning5º Fase de opinión, retos, polémica..

Bibliografia1º http://www.relpe.org/ultimasnoticias/los-moocs-un-cambio-de-estrategia-mas-que-un-hecho-disruptivo/2º http://www.xarxatic.com/tag/mooc/3º http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/cursos/2012/que-son-los-moocs/preguntas-respuestas#criticas-moocs4º http://www.mooc.es/que-es-un-mooc/5º Información para cumplimentar el propio curso proveniente de la UPV/EHU.http://www.youtube.com/watch?v=Xc74aWZJA-4 http://www.youtube.com/watch?v=DLPaRJPr9Z4#t=25

2º tipos de MOOC´S y diferentes visiones de como clasificarlos:Ejemplo 1:c-MOOCs, los de raís conectivista y que empezaron en el 2008 de la mano de Dave Cormier, George Siemens y Stephen Downes.x-MOOCs, los que han desarrollado universidades americanas y se están expandiendo por todo el mundo.Ejemplo 2: dejando a un lado tipos y clasificándolos por categorías, (Lisa M Lane):•Las que están basados y trabajados desde un entorno de red.•los basados en tareas.•Los basados en contenidos.

5º Razones para dudar de los MOOCs: •La educación requiere un diálogo.(elemento que en nuestro caso se intenta resolver con actividades muy ligadas a los foros. Me gustaría conocer los datos finales de participación en estos foros)•El aprendizaje auténtico no puede multiplicar (escalar).•Más apoyo, no menos, equivale a una calidad educativa mejor.•Los MOOCs van acompañados de costes importantes. (¿Cómo y quien financia todo esto?)•Los MOOCs se deberían alinear con las metas estratégicas. (si es dinero publico o entes públicos los se vinculan, ¿se gasta de manera coordinada y con un objetivo global de país?•El peligro de los MOOCs como un sustituto para ahorrar dinero. ¿no estamos cansados de escuchar que lo barato, resulta caro? •Ser cuidadoso con los socios comerciales. Al final, no serán los socios comerciales los que ponen la pasta, los que marcaran las pautas, objetivos y fines de estos cursos.¿Por que somos campeones europeso en MOOC´S? ¿Que hay detras ?

3º En su video Urtza, nos explca como en su opinion los verdaderos Mooc´s son los cMooc´s, ya que los xMooc´s no generan, ni hacen interaccionar a los utilitarios de esos Mooc´s.Por otro lado. nos indica que cada uno utiliza su Ple, para optimizar sus aprendizajes. Live Long LearningTambien, ns habla de nuevos modelos de evaluacion.

4º En mi opinion, todavia, no esta muy clara la delgada linea que separa el MOOC de algún caso de curso en línea, formación virtual, e-learning, b-learning, etc.Ya que en muchos sentidos el MOOC, no es otra cosa que una forma evolucionada de Educación a Distancia. Pero, con estas caracteristicas: en línea, masiva y abierta.Siendo una EaD masiva y más o menos abierta ya la ha habido en diferentes propuestas de algunas instituciones.Por ejemplo, en la UNED ha habido y hay cursos o asignaturas con 15.000 estudiantes y en esa misma Universidad, desde hace muchos años se viene impartiendo un programa de “Enseñanza abierta” con numerosos cursos, cierto que no gratuito, pero sí sin exigencias de requisitos previos por parte de la Universidad, excepción hecha de los exigidos particularmente por cada curso en cuestión. ¿En línea?, desde hace años la EaD se viene ofreciendo en formatos digitales


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