LA EDUCACION Y EL PENSAMIENTO EN AFRICA

by ragonma
Last updated 8 years ago

Discipline:
Social Studies
Subject:
Other

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LA EDUCACION Y EL PENSAMIENTO EN AFRICA

EDUCACION Y APRENDIZAJE DE JOVENES Y ADULTOS (EAJA)Con motivo de la CONFINTEA VI, 46 paises africanos se reunieron en Nairobi (Kenia) en 2008, "para luchar por el aprendizaje a lo largo de toda la vida, en el desarrollo sontenible y una cultura de paz." UNESCO (2008)Una vez alcanzada la independencia del colonialismo europeo, África quedó sumida en la pobreza extrema, el agotamiento de los recursos y los alimentos, la injusticia social y económica, la inseguridad, la violación de los derechos humanos, los conflictos armados e inestabilidad política, la pandemia del VIH y el SIDA, el subdesarrollo.Sin embargo África tiene mucho potencial humano, su cultura, lingüistica, sus recursos naturales, que con buenos programas y dirección de la EAJA se puede lograr el rescate cultural que se requiere, y lograr un continente unificado, pacífico y próspero.Se han hecho avances en este sentido, donde intervienen aspectos económicos, políticos y civiles. La cooperación entre el gobierno, las comunidades y el sector privado y ONGs, apuntan hacia mejoras en la financiación de los programas, la extensión de la alfabetización, el mejoramitento técnico y científico de la educación y la preparación adecuada de profesionales en la educación de adultos y jóvenes.De la conferencia previa a CONFINTEA VI se plantean varios retos a tratar:1. que entre los países se estandaricen los conceptos y terminologías para lograr elaborar planes y programas adecuados, para que se puedan comparar datos y estadísticas y que sirva de herramienta para el mejoramiento de la calidad educativa.2. que los marcos de referencia política, legislativa, gobierno y financiamiento, vean en la EAJA una inversión para el futuro del continente, y se enfoquen no solo en la alfabetización y la educación básica, sino en una educación para toda la vida.3. que se incluya en estos programas las lenguas maternas, además de otros medios de comunicación, materiales de lectoescritura o recursos pedagógicos.4. que se apoyen a las universidades e instituciones de investigación en materia de promover la EAJA y de mejorar la calidad de los profesionales encargados.5. que incluya a aquellos con necesidades específicas, las minorías, los grupos vulnerables y marginados, para acabar con su aislamiento y participen activamente en levantar al continente.6. que la identidad africana no se vea nuevamente menoscabada con políticas occidentales de mercados o que se siga una educación europeizante, sino lograr un equilibrio entre la cultura africana, costumbres, lenguas, idiosincracia, con los avances técnico-cientificos universales.7. que se logre la participación activa, independiente y autosuficiente de los países, aprendiendo a utilizar sus recursos, con sus propios sistemas y con su propia gente, educada en como cooperar, trabajando en equipo y dando soluciones a problemas diarios de la comunidad, a la vez que se mejora su nivel económico y calidad de vida.8. que se desarrolle un mecanismo de seguimiento, evaluación y aseguramiento de la calidad de todo el sistema de EAJA, con la recolección de datos e investigaciones, la evaluación científica y el desarrollo de sistemas regionales de comunicación.

EDUCACION Y DESARROLLO ECONOMICO En la colonia la educación apuntaba a la formación de un número mínimo de estudiantes que serían luego asistentes en la administración y servicios del gobierno logrando así el mantenimiento del sometimiento y explotación económica."La educación de los adultos sería un instrumento que movilice y permita a la población poner en práctica conocimientos útiles para una mejora inmediata de su vida cotidiana, compensando con su trabajo y creatividad las carencias de recursos materiales" además responderían creativamente a las "exigencias del desarrollo socioeconómico, maximizando la utilización de los recursos naturales y técnicos locales, sin reproducir inadecuadamente modelos externos de educación y desarrollo"La perspectiva africana de desarrollo fomenta la competencia, la tenacidad, la imaginación, la propia capacidad productiva y creadores, y para eso hay que capacitarlos para que tomen conciencia y participen de la edificacion de sus sociedades.Acciones:1. Educación básica como prioridad de desarrollo.2. educación no solo de alfabetización sino tambien de conocimientos que sirvan para mejorar las condiciones de vida y de trabajo.3.utilización de medios de comunicación variados, visuales, teatro, radio, accion directa.4.creación de un organismonacional de planificación y coordinación para planificar la formación profesional y técnica.5. reformular progresivamente las estructuras y los programas de formación profesional y técnica para adecuarlos a la realidad, recursos y objetivos de cada país.6. desarrollar estructuras entre los países que se complementes entre si en formación media y superior.

EDUCACION E IDENTIDAD CULTURALArruda se pregunta "qué fue la historia colonial sino un largo proceso de violación de valores, derechos e identidad de los pueblos colonizados?"La educación a de ser una síntesis de los aspectos positivos de la tradición africana y de las adquisiciones de la ciencia y técnica modernas; valorando y promoviendo las lenguas nacionales, que son el vehúculo del pensamiento y de los valores culturales, y fortaleciendo la creatividad, el progreso y la unidad nacional.Acciones:1. Incluir en la nueva educación los aspectos culturales africanos del saber tradicional, incluyendo las lenguas maternas, originales o criollas, dejando el portugués como lengua extranjera.2. Estar vigilantes ante las "tentativas de infiltración ideológica del capitalismo mundial a través de los medios de comunicación masiva y de los modelos de producción y consumo"3.Apoyar y promover el estudio de la lingüstica nacional, sus sistemas fonéticos, gramaticales y de escritura.

EDUCACION Y DESIGUALDAD SOCIALLa educación colonial era elitista y segregadora, métodos autoritarios, contenido enajenante y europeizada. Con la nueva educación se busca democratizar el saber, lograr que todos tengan acceso a ella.Acciones:1. Apoyo a los estudiantes menos favorecidos.2. redistribución de los recursos educativos.3. transformación de los contenidos educativos para salvaguardar la identidad cultural, sin descuidar la ciencia y tecnología.4. metodología de trabajo colectivo y participación activa en la comunidad.

ESCUELAS PARA AFRICA UNICEF

AFRICA Y SU CULTURA

UAMHISTORIA DE LA EDUCACIONLA EDUCACION Y EL PENSAMIENTO EN AFRICAPROF: WALTER PEÑAALUMNA: RAQUEL GONZÁLEZ108630218

UBUNTU: YO SOY PORQUE NOSOTROS SOMOS

BIBLIOGRAFIA1. Arruda, Marcos. (s.f.). Una educación creadora para las sociedades africanas independientes. Ginebra. Instituto de Acción cultural.2. UNESCO. (2008). Declaración africana sobre la educación y la formación de jóvenes y adultros, fueza motriz del desarrollo de África.

UNA EDUCACION CREADORA PARA LAS SOCIEDADES AFRICANAS INDEPENDIENTESANGOLA, CABO VERDE, GUINEA-BISSAU, MOZAMBIQUE, SAO TOMÉ Y PRINCIPECómo puede ser la educación un instrumento de superación de las desigualdades sociales, un elemento fundamental en el proceso de desarrollo nacional, un factor de revalorización de la identidad cultural africana y un contexto generalizador de nuevas relaciones pedagógicas y de un nuevo proceso de aprendizaje? (Arruda)En el marco del primer Encuentro de Ministros de Educación y Educadores de 5 países africanos, se plantean los retos y acciones a tomar en cuanto a la educación después de la colonización portuguesa.Como el resto del continente, estos cinco países estan sufriendo las consecuencias de la colonia: "estructuras arcaicas, generadoras de dependencia y subdesarrollo, oscurantismo y una extrema pobreza material." (Arruda)La educación heredada de los colonizadores y que dejó de lado las estructuras tradicionales de aprendizaje, se constituye en el mayor obstaculo para salir del estado en que se encuentran, pues es una educación que impide que el país s libere de su dominación, que está pensada para seguir siendo dependientes y que enajena dulturalmente.Porqué estos cinco países?: "la existencia de un proyecto común que contempla la completa soberanía y la independencia económica, social, tecnológica y cultural; la existencia de diversos problemas comunes heredados de la dominación colonial y por último la necesidad de redefinir la educación en el contexto específico de la reconstrucción nacional de cada país, buscando mediante el debate crítico y la experimentación creadora la formación de los habitantes para la inmensa y urgente tarea de edificar nuevas sociedades liberadas." (Arruda)Los temas tratados se limitaron a 4 fundamentales: el conocimiento, el desarrollo económico, la desigualdad social y la identidad cultural.

ESCUELAS EN AFRICA

EDUCACION Y CONOCIMIENTOTradicionalmente la educación era informal, colectiva y polivalente, era práctica y ligada a la vida en comunidad, "la escuela era la vida". La educación colonial estaba totalmente desligada de la realidad cultural africana, era autoritria, elitista y selectiva, y era un factor de dominación y enajenación.El reto es redefinir la educación como acto de reconocimiento, de descubrimiento, de creación de un saber vivo, que se acerque a la comunidad y revalorize la sabiduria y experiencia de los adultos. Que permita construir sociedades independientes, que se orienten politicamente por si mismos, logrando el desarrollo socio-economico.Acciones:1. Eliminar las dicotomías coloniales escuela-comunidad, teoría-práctica, trabajo intelectual-trabajo manual, educador-educando. Recuperar valores auténticos africanos.2. formar un nuevo educador, competente profesional y pedagógicamente, y que sea un ente activo en la formación y dedicación a la comunidad y en la edificación de la nueva sociedad.3. extender la enseñanza básica.4. desarrollar formas de evaluación de las capacidades de aplicar creativamente los conocimietnos adquiridos y los conocimientos no cuantificables como la creatividad, iniciativa, pensamiento crítico, trabajo en equipo, participación y dedicación al servicio de la comunidad.

EDUCACION Y APRENDIZAJE DE JOVENES Y ADULTOSEAJA


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