Enseñar y aprender con TIC en una Institución con pocos recursos

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by mevisual1
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Resources & Tools
Subject:
Lesson Planning

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Enseñar y aprender con TIC en una Institución con pocos recursos

En el ISGOF las Tic ocupan un ínfimo lugar, ya que carecemos de netbooks, contamos con un laboratorio de informática con procesadores ya obsoletos, tenemos conección wifi por lo que docentes y alumnos en ocaciones utilizamos nuestras notebooks.Otro punto, quizás el más importantees, la falta de capacitación de los docentes.Dado el contexto y las características del alumnado se hace imprescindible "El Aprendizaje Ubicuo" y El Trabajo colaborativo entre docentes y alumnos. Fundamentando lo expresado: Tomo y comparto dos intervenciones de compañeros 1)."Hoy podemos grabar y transmitir cualquier tipo de contenido textual, visual o auditivo, permitiendo así que el hecho educativo pueda ocurrir en cualquier lugar y en cualquier momento." Cope y Kalantzis (2009)el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo Intervenido por Busca, Javier Andrés el 25/05/2014 00:162)El trabajo colaborativo es un proceso intencional que tiene un grupo de personas que trabajan juntas, donde los integrantes del grupo tienen una activa participación, mediante la reflexión, discusión y consenso con aportes de ideas y experiencias para llegar a la identificación del problema que se presenta, y evaluar si la solución que se plantea es la adecuada para lograr un objetivo mancomunadamente. Es como caminar juntos, sumando esfuerzos, talentos y competencias donde se rescatan valores fundamentales como el respeto, la tolerancia, la diversidad, la ayuda y la inclusión; con posibilidad de tornarse ubicuos con los dispositivos móviles de comunicación y prácticas sociales de interacción de contextos formales e informales que implican en los entornos de educación, transformándose en una estrategia de interacción hombres-máquinas pensantes, teniendo en cuenta siempre que el acuerdo entre todos es el determinante del éxito o fracaso de la producción final. . El trabajo colaborativo: Definiciones y Experiencias Intervenido por Fernandez, Maria Fabiana el 17/06/2014 16:53

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¿QUÉ LUGAR OCUPAN LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN?

Enseñar y Aprender con TICEn una Institución con pocos recursos Tecnológicos

El ISGOF es una Institución de gestión privada con aporte estatal ubicada en Pascanas, pueblo pequeño de la Provincia de Córdoba, es oferta única y con muchas dificultades de mantenimiento edilicio y otros, ya que este tipo de establecimientos no reciben aporte estatal para ese fin, no recibimos netboocks , tenemos una sala donde funcionan seis computadoras que ya tienen sus años, la población estudiantil que está en condiciones económicas favorable aporta una pequeñísima cuota, nosotros los docentes hacemos un aporte mensual y organizamos eventos que posibiliten la recaudación de fondos. Asisten a ella niños/as de distintas condiciones sociales y con problemáticas diferentes; muchos de ellos viven en el campo, otros trabajan, también alumnas embarazadas. La orientación es bachiller con orientación en gestión contable. En el audio podrán conocer más acerca del contexto en el que se encuentra inserta nuestra escuela.

PLAN DE ACCIÓN¿Podemos integrar los celulares a las prácticas educativas? "La incorporación de las Tic a las actividades del aula no es necesariamente ni en sí misma un factor transformador e innovador de las prácticas educativas. Las TIC se muestran más bien, por lo general, como un elemento reforzador de las prácticas educativas existentes, lo que equivale a decir que solo refuerzan y promueven la innovación cuando se insertan en una dinámica de innovación y cambio educativo más amplio." Cesar Coll Luego de haber realizado varias entrevistas a mis colegas (pueden escuchar el audio de una de mis compañeras), en general todos expresan lo mismo, también los alumnos (realicé mesas de debate) que no tiene idea de las posibilidades que nos brindan los recursos que tenemos a mano (celulares, otros) También la posibilidad de construir conocimiento desde cualquier lugar donde se encuentren"Lo que se persigue mediante su incorporación a la educación escolar es aprovechar la potencialidad de estas tecnologías para impulsar nuevas formas de aprender y enseñar. No se trata ya de utilizar las TIC para hacer lo mismo pero mejor, con mayor rapidez y comodidad o incluso con mayor eficacia, sino para hacer cosas diferentes, para poner en marcha procesos de aprendizaje y de enseñanza que no serían posibles en ausencia de las TIC." Cesar CollOBJETIVOS-Reflexionar y pensar las prácticas educativas cotidianas.-Incorporar paulatinamente las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.-Valorar las posibilidades comunicacionales y de interacción que brindan las redes sociales.-Implementar el marco TPACK en las planificaciones enriqueciendo las prácticas de enseñanza aprendizaje.ACCIONES-Se propone a directivos, docentes, no docentes, familias sumar esfuerzos para lograr los objetivos, participando de jornadas de interacción y capacitación, a realizarse cada veinte días y que se extenderán hasta el final del ciclo lectivo.-Crear un grupo cerrado en faceboock en el que intervengan todos los actores de la Institución.-Reforzar la capacidad de conexión a la internet.-Incorporar a la práctica educativa en todas las áreas otras estrategias didácticas, que permitan trabajar el marco TPACK.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS -TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Estrategias didácticasINTERNET EN EDUCACIÓNJordi AdellDescripción de tres estrategias didácticas usando Internet: la Caza del Tesoro, las WebQuest y los proyectos telecolaborativos de aprendizaje.- Caza del tesoro- Webquest- Proyectos telecolaborativos- Afiches digitales.- Edición de videos, imágenes, otrosBIBLIOGRAFÍA CONSULTADA-Bill Cope y Mary Kalantzis, Aprendizaje Ubicuo - University of Illinois Press, 2009, 264 pp. -Adell, Jordi, Internet en educación. Tecnologías de la información y la comunicación: Estrategias didácticas.-Coll, César (2009), "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".-Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010), Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.


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