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Afiche: ¿Cómo incluir a un alumno hipoacúsico o sordo?

by esthercalderone
Last updated 5 years ago

Discipline:
Language Arts
Subject:
Literature

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Afiche: ¿Cómo incluir a un alumno hipoacúsico o sordo?

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1) ¿Cómo trabajar la aceptación del otro, cómo propiciar y motivar la inclusión?2) ¿Debemos, los docentes, tener competencia en el manejo de herramientas o conocimientos específicos: lenguaje de señas, dispositivo FM, logogenia, etc.? 3)¿De qué modo debemos establecer el vínculo comunicativo?4) ¿Cómo desarrollar el trabajo entre pares (alumno-alumno, alumno-docente, docente-docente)?5)¿Qué lugar ocupan las familias en el proceso de aprendizaje-inclusión?

¿Cómo incluir a un alumno hipoacúsico o sordo en un curso de oyentes?

http://www.youtube.com/watch?v=-jm7mp9rBb8

Pensar en la inclusión de un alumno hipoacúsico o sordo en un curso de oyentes genera miedo , incomodidad,rechazo, indiferencia, abandono; y el alumno pasa a ser invisible. El desconocimiento aisla. Por el contrario, el trabajo colaborativo ayuda a conocernos y a comprender el mundo del otro. Para esto, podemos editar un corto documental sobre la discriminación y la inclusión a partir de una investigación previa sobre logogenia y dispositivo FM. También, debatir sobre la comunicación y su relación con el sonido luego de compartir la película "El artista", y editar un cortometraje (cine mudo) sobre el mito de Eco y Narciso. Crear afiches para promocionar la proyección de las producciones e invitar a la comunidad educativa. Los trabajos se pueden desarrollar utilizando como medio de comunicación el chat, foro o wiki, de un aula virtual.

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Respeto

Comunicación

Ayuda

Igualdad

Integración


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