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METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Y APRENDIZAJE

FORMATO PARA GENERAR UNA IDEA Conteste las siguientes preguntas, reflexionando de manera crítica cada aspecto: ¿QUÉ? ¿Qué intenta investigar? ¿Cuál es el objetivo del estudio? ¿Qué preguntas desea responder? ¿En qué hechos o datos se basa para justificar la importancia del tema? ¿Es el tema importante, relevante, útil? ¿CÓMO? ¿Qué información necesita para responder a dichas interrogantes? ¿Está disponible? ¿Dónde está la información que necesita para dar respuesta a las preguntas de investigación? ¿Quién la posee? ¿Qué medios puede utilizar para obtener la información que dé respuesta a las preguntas de investigación? ¿Existen o debe diseñarlo? ¿PARA QUÉ? ¿Desea resolver un problema? ¿Cuál es ese problema? ¿Pretende hacer avanzar el conocimiento científicos en su disciplina? ¿Qué resultados se atreve anticipar? ¿Qué otros usos piensa darle a su estudio? ¿Tesis, libro, artículo? ¿otros? ¿A QUIÉN LE INTERESA? ¿Qué públicos están interesados en su estudio? ¿Qué otros públicos pueden tener interés en su estudio? ¿Qué públicos estarán afectados por los resultados de la investigación? ¿Anticipa alguna reacción por la publicación del estudio que está bosquejando?

¿Cuáles son las características de una buena idea de investigación? En términos generales una idea de investigación debe cumplir con las siguientes características: Clara. Original. Atractiva. Novedosa. Motivadora. De interés social. Con congruencia interna. De interés y agrado para el investigador. En el caso del alumno para la obtención del grado, el tema debe: Pertenecer al área del conocimiento del alumno. Estar dentro de las líneas de investigación determinadas por la escuela o facultad. Ser aprobado por el asesor de la tesis.

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I teach therefore you learn...or do you? (Spanish)

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Tags:Box of tricks, José Picardo, I teach, therefore you learnor do you?, 21st century learning, 21st century teaching, educación para el siglo XXI, technology and education, educación, ICT, 21st century education

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